greenorc - Рабоармия для дрессировки рабов

Оригинал взят у greenorc в Палочка-воевалочка (X.: Чуть сократил оригинал. В комментариях по ссылке есть ответы на ВСЕ вопросы и подозрения (в т.ч. хорошо сказано "с каких пор избиение в пьяном виде вне пункта дислокации стало нормальным возвращением плохого солдата в рамки?").

Понятно, что в идеале должно быть обращение к прокурору и т.п., но фактически все работают на отъе*ись (рекомендую этот показательный текст) + вместо власти с человеческим лицом имеем свиное рыло.) Это опять к вопросу - система формирует кадровый капитал, а какие кадры делают, такая и система получается.
---
Суть истории: один военнослужащий избил другого. Не в драке, а просто избил. Избитый, взял пулемет и застрелил того, кто его бил. Приговор: 8 лет строгого режима и выплата компенсации "потерпевшей" стороне.

С точки зрения здравого смысла - человек поступил как мужчина. Будучи физически слабее и не имея возможности за себя постоять в рукопашной драке, он не стал терпеть унижение и пристрелил того, кто его бил. То есть, поступил - в том числе и - как воин.

И вот этого человека сажают на 8 лет, вместо того чтобы наградить именным оружием и дать увольнительную для поправления нервов. То есть такие люди обществу и армии не нужны.
..
В общем-то, перед нами нормальная практика превращения общества в покорных баранов, и превращения армии в послушных собачек. Ничего удивительного. 8 лет за попытку сохранить честь - это нормально, известно ведь, что честь в армии положено отдавать...

Однако удивительно, что находятся люди, которые всерьез считают, что общество и/или армия должны были, например, не допустить слива СССР. Люди, которые говорят забавные вещи типа "ну они же приносили присягу Союзу и советскому строю". Ну приносили, да. И если бы им отдали приказ его защищать, они бы и защищали. А без приказа они не то что страну или строй или население не защитят, без приказа им ДАЖЕ СЕБЯ НЕЛЬЗЯ ЗАЩИЩАТЬ.

- Воин, тебя должен защищать - кто? Правильно, ты же воин, тебя должен защищать прокурор.

С точки зрения здравого смысла, это какой-то курьез, а не армия. Но, это очень удобный курьез. Это такая когда-надо-она-есть-а-когда-не-надо-ее-нет-армия. Палочка-воевалочка.

- Кровь пролил? Молодец, сдай автомат.

Армия? Какая армия? Где армия? (Я уже писал, что у армии (особенно российской) - женское лицо).

В общем, страну с такой армией можно захватить без единого выстрела. Достаточно просто взять и захватить - войну не объявлять, приказа воевать не отдавать. Армия? Какая армия? В этой стране можно население заменить на другое, и никто не дёрнется даже — собственно, что и происходит.

А инструмент, с помощью которого население превращают в послушных рабов - вот он, пожалуйста. 8 лет строгого режима, не шутка. Причем, вот спроси - большинство людей скажет, что все правильно, что так и надо. То есть, система уже сама себя воспроизводит. Поражение и проигрыш уже в головах, он запрограммирован. Этому УЧАТ. В первую очередь, как раз в армии.

РВС - Из наших детей делают раскрепощенное стадо

Материал третьего съезда Родительского Всероссийского Сопротивления (!!).

РВС и с ювеналкой борется в нынешнем виде, см "закон о шлепках", если кто не знал. Рекомендую изучить их деятельность и поделиться с камрадами. Ордо Министратум упоминает, что у человечества (кроме энтропии и невежества) есть только две проблемы - коррупция и быдло, причём они взаимопорождающие; статья ниже отчасти раскрывает механизм.

Анна Кульчицкая, московское отделение РВС: "Из наших детей делают раскрепощенное стадо".
---
Всегда нужно помнить, что система образования выстраивается как разветвленная, многоуровневая и многогранная структура вокруг единого стержня. Системообразующего, смыслообразующего стержня. Этот стержень — концепция, и в рамках этой концепции можно и нужно найти ответ на вопрос, какой человек должен выйти из этой системы образования.

Современная система образования, которую мы наблюдаем, которая в потугах ре­форм формируется в последние тридцать лет и в которой мы живем сейчас, выпускает из своих недр детей бездумных, бессмысленных, бездуховных, безответственных. Просто исполнителей. И эти продукты системы, получающиеся на выходе, — не ошибка системы. Это результат воздействия специально созданных условий. Условий, созданных для того, чтобы наши дети ни в коем случае не научились думать, понимать, что происходит вокруг, анализировать, предполагать, оценивать, предвидеть последствия, нести ответственность за свои поступки.

В центре системы лежит тезис, что ребенок рождается уже субъектом, личностью с определенными качествами, которые нельзя сломать, потревожить и испортить воспитанием. Вокруг ребенка должны создаваться комфортные для легкого существования условия, ориентированные на удовлетворение потребностей этой «личности». Развиваться и поддерживаться должны наиболее выраженные качества, уже заранее определенные при рождении субъекта.

Идеолог личностно-ориентированного образования Якиманская И. С. — на нее часто ссылаются — так и пишет в своих работах: «Ученик не становится личностью под влиянием обучения, а изначально ею является. Школа должна не вооружить знаниями, умениями и навыками, а посредством их развить ребенка как индивидуальность, создать условия, благоприятные для его развития».

Фактически же при таком подходе поддерживается развитие наиболее простых и сильных качеств субъекта — дочеловеческих, животных потребностей. Которые и развивает система.

И далее на пути взросления все направлено на то, чтобы наши дети, не дай бог, не проснулись, не осознали, что происходит, не задумались ни на секунду о смысле их существования, о смысле их жизни, о том, что происходит вокруг. На то, чтобы то человеческое, что есть в каждом ребенке от рождения, не развивалось, не формировалось, не росло и не училось понимать мир. Не училось не просто понимать, но и создавать, творить, нести ответственность за будущее свое и передавать опыт следующему поколению.

Человечность в ребенке должна спать, убаюканная, придавливаться все растущим потреблением, слабеть и сдаваться, полностью уступая место животному, простому началу, бездумному и бессмысленному. Все весело, ярко, сытно, сладко, легко, сексуально, карнавально, играючи, бессистемно, разорвано, коротко, несвязно, быстро, на бегу. Настолько на бегу, чтобы не было ни секунды, чтобы остановиться и задуматься о том, что происходит, как твои поступки скажутся на том, что будет происходить дальше, и какие будут последствия твоих действий.

( Подробнее )